Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

The book is a cutting-edge contribution to the debate which has occurred for some time on the pros and cons of secondary education becoming more closely and explicitly related to preparing young people for the world of work. The book provides concrete examples of the vocationalisation of secondary education, with particular reference to the situation in Africa. The target audience for the book includes policy-makers, practitioners, administrators, education planners, researchers, teachers and teacher educators with a concern about the relationship between secondary education and education for the world of work (with particular reference to technical and vocational education and training - TVET.) The book appears in the Springer book series on ˜Technical and Vocational Education and Training: Issues, Concerns and Prospects' and compliments the ˜International Handbook of Technical and Vocational Education and Training' and other publications in the' International Library of TVET' all of which are publications of the ˜UNESCO-UNEVOC International Centre for TVET' in Bonn, Germany

School management --- Teaching --- Technical, artistic and vocational education --- Business management --- onderwijspolitiek --- onderwijs --- beroepsopleiding --- leidinggeven --- administratie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

School management --- Teaching --- Technical, artistic and vocational education --- Business management --- onderwijspolitiek --- onderwijs --- beroepsopleiding --- leidinggeven --- administratie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Tendens Mode en Commercie deel 1 is geschikt voor het derde leerjaar van het beroepsonderwijs. Vertrekpunt van de methode Tendens is de combinatie van instructie-/werkboeken en een bronnenboek. Elke leerweg heeft een apart instructie-/werkboek. Dit betekent dat elke leerling op zijn eigen niveau het leerproces doorloopt. Elk onderdeel begint met een korte en heldere instructie waarna de leerling zelfstandig aan de slag kan gaan met verschillende soorten opdr achten zoals praktische opdrachten, theoretische opdrachten, cd-romopdrachten en internetopdrachten. Op de cd-rom die bij het instructie-/werkboek zit, staan heel veel films. Deze films helpen om moeilijke woorden beter te begrijpen die gebruikt worden bij Mode en commercie. Ook staan er veel opdrachten en spelletjes op de cd-rom die helpen om moeilijke onderdelen van de opleiding beter te begrijpen.

Didactics of languages --- Secondary education --- Didactics of the technical, artistic and vocational education

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

PiT is voor leerlingen van klas 3 en 4 van het vmbo die binnen de sector Zorg & Welzijn werken met de werkplekkenstructuur. PiT gaat uit van de praktijk: de leerling wordt met behulp van opdrachten aangezet tot praktisch werken in werkpleksimulaties (WPS). De map voor leerjaar 3 bevat een startprojectboek. Dit boek is bedoeld om de leerlingen op een actieve manier te laten kennismaken met de WPS-omgeving, de regels en afspraken die gelden en het werken in groepen. Daarnaast maken de leerlingen kennis met de sector Zorg & en Welzijn. Over het algemeen wordt er in het WPS-lokaal gewerkt met zes groepen leerlingen. De groepen rouleren dus elke leerling gebruikt zes projectboeken. De map voor leerjaar 3 bevat acht projectboeken: Werken in een school; Werken bij ouderen; Werken in de facilitaire dienst; Werken bij lichamelijk beperkte zorgvragers; Werken in een verpleeghuis; Werken in een kindercentrum; Werken in een buurthuis; Werken in een sportcentrum. De opbouw van een projectboek is als volgt: Start, Actie en Reactie. De Start bestaat steeds uit een oriëntatie op een werkveldgroep. Hierbij wordt een korte film aangeboden. Zo krijgt de leerling een beeld van de verschillende werkvelden die horen bij de werkveldgroep. Bij de film horen vragen en opdrachten. Het Actiedeel bestaat uit verschillende casuïstieken. Deze bevatten gebeurtenissen die zich afspelen in het werkveld. De casuïstieken worden gevolgd door praktische opdrachten (de Acties). Het Reactiedeel bestaat uit reflectievragen die ingaan op bijvoorbeeld houdingsaspecten, oriëntatie op het werkveld of de verschillende producten die de leerling gemaakt heeft.

Didactics of languages --- Secondary education --- Didactics of the technical, artistic and vocational education

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

School management --- Adult education. Lifelong learning --- Technical, artistic and vocational education